Конспект занятия

Тема: Счет до трех. Ориентировка в пространстве.

Цель: Познакомить с образованием числа три.
Задачи: Учить считать до трех, закрепить понятия столько же, поровну, больше, меньше. Продолжать учить сравнивать группы предметов на основе составления пар. Формировать пространственные отношения, закрепить понятия за, на, над, под, в.
Материалы: герои сказки "Три медведя", 3 картинка с изображением стульев, собачка - игрушка.
Раздаточный материал: шишки и грибочки по 4 на каждого, кружки по 10 штук.

1.Загадка:

Возле леса на опушке
трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
кто герои этой сказки?

2.Образование числа 3.

В домике сидели медведи. Мама, Настасья Петровна, и папа, Михаил Потапович. Сколько медведей? Поставим столько же стульев, сколько медведей. Маме один и папе один. Сколько стульев? У каждого есть стул? Что мы можем сказать про медведей и про стулья? У нас стульев столько же сколько медведей, поровну – по два.
Вот прибежал Мишутка. Сколько стало медведей? Сосчитаем. Как стало три медведя? Было два, пришел еще один, стало три.
А чего больше медведей или стульев? Почему? У Мишутки нет стула – медведей больше.
Как сделать, чтобы снова стало поровну? Добавить стул или убрать одного медведя. (Мишутка снова побежал гулять)
Вывод: два и два – поровну, три и три – поровну.

3. Физминутка. Мишка косолапый.

Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенку поет.
Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.
Мишка рассердился, и ногою - топ!
Не пойду я больше по лесу гулять!
Не пойду я больше шишки собирать!

4.Выкладывание

Положите на верхнюю полоску столько шишек, сколько я раз хлопну в ладоши. Считаем. Два. На нижнюю полоску положите столько же грибочков. Сколько грибочков положили? Почему? Что можно сказать о шишках и грибах? Их поровну. Грибов столько же, сколько шишек.  Положите еще одну шишку. Сколько стало шишек? Сосчитаем. (Хором и индивидуально). А теперь шишек и грибов поровну? Чего больше? Почему? У шишки нет пары. Шишек три, а грибов – два. Три больше двух. Как сделать, чтобы стало поровну? (2 способа)

5. Игра «Прятки»

Мишутка будет прятаться, а вы ищите,
только с места не кричите,
а тихонько говорите,
пальцем не показывать,
где нашли - рассказывать.
Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет игрушку, чтобы дети тренировались правильно употреблять предлоги на, над, под, за, в.

6.Игра в парах.

Дети разбиваются на пары. У каждой пары по 10 желтых и красных кружочков.
Один ребенок кладет определенное количество кружочков, его партнер должен положить столько же своих.

7.Итог урока.

В какие игры играли? Какая больше всего понравилась?

При подготовке занятия использовались книги:

1. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. — М.: "Баласс" 2002 (2-е изд.). — 176 с.